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        重慶南坪初中暑期補(bǔ)課中心地址

        重慶三中英才南坪校區(qū)初中暑假補(bǔ)習(xí)上課在南岸區(qū)南坪步行街城市廣場,開設(shè)初一、初二、初三學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特性和學(xué)科特點(diǎn),設(shè)置九個科目的輔導(dǎo),上課時間靈活、各校區(qū)均有開課。三中英才擁有優(yōu)秀的師資力量,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法,提供舒適、安全教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。三中英才憑借著雄厚的綜合實(shí)力,充分利用自身在教學(xué)領(lǐng)域、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和品牌知名度等方面的優(yōu)勢,不斷完善教學(xué)體系、創(chuàng)造自己獨(dú)特的教學(xué)方法,已成長為家長好評度和滿意度雙高的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

        南岸區(qū)初中暑假培訓(xùn)班

        適合人群: 初中各年級需要提高成績的學(xué)生

        輔導(dǎo)科目: 初一、初二和初三語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等

        班型設(shè)置: 1對1或5-8人精品小班

        方案制定: 根據(jù)學(xué)生知識框架、學(xué)習(xí)習(xí)慣等制定輔導(dǎo)方案

        教師團(tuán)隊: 根據(jù)學(xué)生知識接收情況,匹配學(xué)管師+任課教師

        培養(yǎng)目標(biāo): 著重培養(yǎng)邏輯思維+學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣

        教學(xué)方式: 交互式授課,積極引導(dǎo)學(xué)生思考,拓寬知識邊界

        心理輔導(dǎo): 定期心理疏導(dǎo),階段性輔導(dǎo),階段性測試

        課后消化: 課后陪讀答疑,消化鞏固,學(xué)管教師監(jiān)督輔導(dǎo)

        后續(xù)服務(wù): 建立學(xué)習(xí)檔案、全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理狀況

        開課地點(diǎn): 三峽廣場、陳家橋、鳳天路、龍湖U城、重慶天地、大坪、觀音橋、南橋寺、嘉州、魯能星城、楊家坪、石橋鋪、謝家灣、中央公園、汽博、光環(huán)、水晶酈城、冉家壩、宏帆、禮嘉、南坪、茶園、融僑、李家沱、龍洲灣、蔡家、北碚、大渡口等

        三中英才輔導(dǎo)優(yōu)勢

        • 智能測評

          先診斷后學(xué)習(xí),認(rèn)真分析每個孩子的差異與不足,從問題出發(fā)。

        • 培養(yǎng)方案

          根據(jù)每個孩子特點(diǎn),制定針對性學(xué)習(xí)方案,有效解決學(xué)習(xí)問題。

        • 學(xué)情報告

          課中教學(xué)家長遠(yuǎn)程旁聽,課后學(xué)情反饋,全方面保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        • 個性教案

          根據(jù)學(xué)生大致的知識缺陷范圍,生成針對這名學(xué)生的個性化教案。

        關(guān)于三中英才教育

        重慶三中英才成立于2000年,擁有近30家教學(xué)點(diǎn),秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”核心價值觀,堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念,為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。

        三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀,結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標(biāo),根據(jù)重慶學(xué)情特點(diǎn)自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套,根據(jù)政策區(qū)塊化進(jìn)行模塊化教學(xué)方案設(shè)計,結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對學(xué)生分層教學(xué),緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進(jìn)度和難度,讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點(diǎn)。

        三中英才為學(xué)生個性化的教學(xué)服務(wù)和精準(zhǔn)化的生涯規(guī)劃服務(wù),進(jìn)行性格測評、職業(yè)方向測評和學(xué)習(xí)測評,根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度以及個性特點(diǎn)制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,選擇匹配適合的老師和班型。

        三中英才學(xué)校理念

        三中英才發(fā)展歷程

        2000年創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所
        2001年構(gòu)建家庭教育課程體系
        2002年在重慶率先推行“骨干教師授課”模式
        2003年在重慶率先推行“固定教學(xué)場所”模式
        2004年推出三 大教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長體系
        2005年幫助學(xué)生突破千人次
        2006年新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學(xué)點(diǎn)
        2007年新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學(xué)點(diǎn)
        2008年新增知聯(lián)三樓高中教學(xué)點(diǎn)
        2009年組建高水平、專業(yè)化教研團(tuán)隊
        2010年新增立海大廈、欣陽廣場教學(xué)點(diǎn)
        2011年組建教學(xué)管理部,對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理提升
        2012年新增巴南區(qū)李家沱教學(xué)點(diǎn)
        2013年新增北部新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)點(diǎn)
        2014年新增清華源教學(xué)點(diǎn)
        2015年新增融僑、汽博教學(xué)點(diǎn)
        2016年新增魯能教學(xué)點(diǎn)
        2017年成立教研中心
        2018年新增沙坪壩拉摩教學(xué)點(diǎn)
        2019年新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學(xué)點(diǎn),服務(wù)16個美好社區(qū)
        2020年教學(xué)點(diǎn)數(shù)量近30家

        初中物理探究能力
        1. 1. 提出問題:能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)并提出與物理學(xué)有關(guān)的問題。
        2. 2. 猜想與假設(shè):嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識對物理問題的可能答案提出猜想。對探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)。
        3. 3. 設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制定計劃:經(jīng)歷設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制定計劃的過程。明確探究目的和已有條件,確定實(shí)驗(yàn)方案及所需要的器材.能找出影響問題的相關(guān)因素,具有控制變量的意識,能在實(shí)驗(yàn)操作過程中實(shí)現(xiàn)對變量的控制。
        4. 4. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù):能通過觀察、實(shí)驗(yàn)和公共信息資源收集數(shù)據(jù)。嘗試評估有關(guān)信息的科學(xué)性;會使用簡單儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 會正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),具有安全操作的意識。
        5. 5. 分析與論證: 經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程,能對收集的信息進(jìn)行簡單歸類及比較,能進(jìn)行簡單的因果推理,嘗試對探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋。
        6. 6. 評估: 有評估探究過程和探究結(jié)果的意識,能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題,嘗試改進(jìn)探究方案。

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