長沙市雨花區(qū)小升初英語銜接1對1補習(xí)
長沙市雨花區(qū)小升初英語銜接1對1補習(xí),學(xué)大教育小升初銜接課程以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定制個性化銜接方案,不僅注重學(xué)習(xí)技巧,更注重素質(zhì)教育,讓孩子全方面的成長成才。學(xué)大教育校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅,設(shè)施完善,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,老師治學(xué)嚴謹,并始終以“關(guān)注學(xué)生成長每一天”為宗旨,一如既往地給予學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與服務(wù)。學(xué)大教育專職教師全程1對1授課、1個學(xué)生1套專屬輔導(dǎo)方案、1個學(xué)生享有1個教學(xué)團隊、實時互動,使學(xué)生注意力高度集中,提供學(xué)習(xí)效率。
適合對象:
六年級畢業(yè)即將進入中學(xué)需要小升初銜接的學(xué)生
銜接學(xué)科:
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)
班型設(shè)置:
一對一、3-6人班等
課程安排:
1、提高應(yīng)試能力,模擬小升初考試,奠定穩(wěn)定的應(yīng)試心理素質(zhì),做好小升初的復(fù)習(xí)工作。
2、進行針對性小升初銜接,讓學(xué)生贏在起跑線,制勝初中三年。
3、提前培養(yǎng)孩子初中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,讓孩子認識新初一。
4、為小升初分班考試提前做準備,為進入重點學(xué)校實驗班打下堅實基礎(chǔ)。
上課地點:
北京、天津、廊坊、保定、石家莊、承德、唐山、大連、沈陽、哈爾濱、長春、青島、膠州、威海、煙臺、濟南、太原、晉中、鄭州、廣州、福州、深圳、南寧、佛山、惠州、東莞、長沙、株洲、武漢、成都、重慶、宜賓、昆明、曲靖、大理、玉溪、貴陽、合肥、蕪湖、南昌、贛州、無錫、南通、南京、常州、蘇州、吳江、太倉、杭州、寧波、慈溪、金華、臺州、溫州、上海、西安、漢中、咸陽、寶雞、包頭、鄂爾多斯、蘭州、銀川等多個城市的學(xué)大教育分校開設(shè)有小升初銜接課
學(xué)大教育始終專注為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心,已擁有4000多骨干教師,輔導(dǎo)學(xué)員超過100萬。
學(xué)大教育校區(qū),標準化裝修,設(shè)備齊全,環(huán)境舒適,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,擁有多間小班組課教室和一對一輔導(dǎo)教室,可供多名學(xué)生同時學(xué)習(xí),為學(xué)生提供周到的教學(xué)服務(wù)。
為了滿足不同家長需求,學(xué)大教育從各個年級不同的要求出發(fā),校區(qū)目前除了個性化一對一輔導(dǎo)外,還開辟了3-6人的精品個性化班組課,自主招生項目,線上課程等,多元化課程來滿足學(xué)生家長的需求。
1、營地覆蓋全國
全國39個全日制封閉式高考文化課補習(xí)營地
2、資深師資
21年上市機構(gòu)教研師資強,專注高中生輔導(dǎo)
3、個性化教育
固定套餐,個性化分層教學(xué),學(xué)習(xí)氛圍良好
4、智能英語
智能英語+精準備考系統(tǒng),同步知名公立校
5、—站式培訓(xùn)
正課+主教講練課+答疑課+培優(yōu)補差過關(guān)訓(xùn)練
6、個性化組合
科目有短板,可個性化班課+1對1組合方案
7、環(huán)境舒適
酒店式公寓,4-6人間太空艙床,干濕分離
8、交通便利
校區(qū)公交地鐵可到達,交通便利,方便快捷
1.因材施教,個性培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)生性格特點進行因材施教和個性培養(yǎng),發(fā)揚學(xué)生自身優(yōu)點,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.定制方案,針對教學(xué)
根據(jù)學(xué)生實際情況定制專屬輔導(dǎo)方案,有針對性和目的性的補習(xí)薄弱學(xué)科和知識點。
3.時間自由,上課靈活
為學(xué)生提供靈活上課時間,學(xué)生可以根據(jù)自己時間安排上課時間,學(xué)習(xí)方便合理。
4.自由選擇上課老師
由學(xué)生和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師,促進師生互動更融洽、更默契。
“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
小升初銜接的必要性
1、知識難度加大
①小學(xué)沒有對知識進行系統(tǒng)的整理和歸納。
②小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維,但是初中開始,對邏輯思維有要求注重理解思考。
③分類討論的思想,答案不再,小學(xué)講的是答案的性。
④計算能力很欠缺,初中對計算要求較高,作業(yè)和考試經(jīng)常計算出錯,計算能力跟不上。
2、學(xué)習(xí)方法改變
①小學(xué)是按老師老師要求做;初中需要做出學(xué)習(xí)計劃,老師監(jiān)督完成。
②初中重視預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生進行思考。
③訓(xùn)練題目增多,需要大量拓展練習(xí);小學(xué)時老師不停的講,學(xué)生不停地背,初中基本上是老師少講,即使講都是都是有簡單到復(fù)雜。
④小學(xué)對答題規(guī)范要求很低,沒有嚴密的推理過程;初中對答題規(guī)范要求,還需要學(xué)會歸納總結(jié)、改錯。
3、學(xué)習(xí)環(huán)境改變
①對初中新環(huán)境的不適應(yīng),尤其是到一個新的學(xué)校、接觸新的老師、同學(xué),難免會出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象。
②對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng),升入初中后,學(xué)習(xí)科目明顯增多,課程量也明顯加大,許多孩子對這種科目變多很不爽,甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理。
③不適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,適應(yīng)不了老師的教學(xué)進度。
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