北京朝陽區(qū)十大初三語文補習機構
北京朝陽區(qū)十大初三語文補習機構-學大教育初三語文培訓課程鏈接中考，通過對經(jīng)典文本及歷年中考試題的解讀，強化訓練學生的答題方法與技巧；梳理語文教材中涉及的各種文體的知識點，并進行拓展延伸。學大教育開設有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等，上課時間靈活，自習課老師陪讀，學大老師呵護每一個孩子，幫助孩子快樂成長每一天。建校多年來，學大教育一直秉持著“一切以學生為中心”的教學理念，保障學生的教學質量，深受學生和家長的好評和認可。
課程簡介：
本課程適合于所有初中生報名學習，尤其是語文成績比較差的學生，本課程涵蓋初中所有學習階段的課程，包含有初一語文、初二語文、初三語文及中考語文，學生可以根據(jù)自己實際學習情況選擇適合的課程，所有課程全程均是由資深老師親自授課，講解語文學習方法，培養(yǎng)語文學習興趣，端正學習態(tài)度，夯實基礎，穩(wěn)步提高語文學習成績。
教學模式：
1對1班、2-6人班或按學習需求排班
教學目標：
初中語文科目基礎知識掌握疏通，查漏補缺，掌握學習方法，學科培優(yōu)，突破學習瓶頸。
教學內容：
1、初一語文：基礎訓練，熟練掌握初中階段重點課文中的知識點；識記初中常見的文言句型、文言虛詞、文言實詞句；能夠正確理解文段內容；
2、初二語文：強化訓練，通過讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；通過抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領悟蘊含的哲理，積累語言，增強語感。
3、初三語文：沖刺階段，引導學生從階段性學習進入綜合復習，適應中考復習的節(jié)奏。熟悉中考試卷，透徹理解試題。
學大教育于2001年成立，各校區(qū)標準化裝修，設備齊全，環(huán)境舒適，學習氛圍濃厚，擁有多間小班組課教室和一對一輔導教室，可供多名學生同時學習，為學生提供周到的教學服務。
學大教育一直都將服務和教學視為生命。各校區(qū)師資力量雄厚為學生定制個性化教學方案，因材施教。我們的教師，兢兢業(yè)業(yè)，答疑解惑，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
為了滿足不同家長和學生的需求，從各個年級不同的要求出發(fā)，學大教育目前除了個性化一對一輔導外，還開辟了3-6人的精品個性化班組課，自主招生項目，線上課程等，多元化課程來滿足學生家長的需求。班組課的價位、一對一的教學和服務讓家長在享受優(yōu)惠的同時，教學質量和服務都有了良好的保障，創(chuàng)造了極好的教學口碑。
藝考政策、數(shù)據(jù)解析、央美清美、喜報連連
考試系統(tǒng)、學情系統(tǒng)、真題匯編、資深專業(yè)
定期教研、嚴格把關、學刊編審、實力硬核
個性輔導、心理疏導、教學教務、多方關注
溝通學情、實時反饋、院校專業(yè)、規(guī)劃明確
升學指導、層層服務、思想德育、綜合培養(yǎng)
學大解決常見八問題
線下面對面輔導上課，校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學習氣氛濃厚、注意力高度集中、學大教師貼心陪伴。
解決學習常見八問題：
不同學習問題不同應對策略 因材施教
1.基礎薄弱型
加強訓練鞏固基礎，構建知識體系
2.動力不足型
從興趣著手，深淺出，培養(yǎng)興趣
3.情緒波動型
由易到難，由簡到繁，重拾自信
4.學習無效型
分析無效本質原因做到活學活用
5.缺少思路型
加強審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維
6.一做就錯型
集中訓練，舉一反三，觸類旁通
7.粗心大意型
心理疏導，刻意練習養(yǎng)成好習慣
8.知識生疏型
多背多練，反復記憶，熟能生巧
6名教師X1位學生，陪伴式貼心服務
思維方式點撥，學習方法指導，習慣養(yǎng)成
思想工作溝通，教育方案的制定
精心授課，答疑解惑
前期對學習進行科學評估
組織學習會議，關注教育教學質量
心理疏導，激發(fā)學員斗志
初中語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。下面從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。
一、語文積累
積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。
（一）課內積累
課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現(xiàn)在學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。
（二）課外積累。
中考語文課內考的分數(shù)很少，所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。充分利用好身邊的資源做好積累，如作文刊物、名著書籍、互聯(lián)網(wǎng)、電視廣播內容等等，只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上，材料要廣博而新。
二、語文運用
有了積累后，要運用，但運用很難。它是把積累的語言加以靈活運用，應用實踐。這也是學習語文的目的。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。平時要多練筆、多寫日記、多表達溝通，在實踐運用促進語文水平的提升。