重慶高考補(bǔ)習(xí)品牌機(jī)構(gòu):名校教研團(tuán)隊(duì)+心理疏導(dǎo),高考沖刺必選
重慶勤思優(yōu)才為高三學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的高考文化培訓(xùn)服務(wù),高考師資團(tuán)隊(duì)的老師必須有三屆以上高中畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且需要經(jīng)過(guò)筆試、面試、復(fù)試、培訓(xùn)四各環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)。重慶勤思優(yōu)才教育是一家集教育咨詢(xún)、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專(zhuān)注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。勤思優(yōu)才教育深耕細(xì)作重慶本土教育,通過(guò)線上和線下相結(jié)合的方式,為各個(gè)階段的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。
重慶高考全科沖刺輔導(dǎo)班
合適對(duì)象:
高三高考學(xué)生、藝體生、復(fù)讀生、單招生
培訓(xùn)學(xué)科:
高三語(yǔ)文、高三數(shù)學(xué)、高三英語(yǔ)、高三物理、高三化學(xué)、高三生物、高三歷史、高三地理、高三政治
學(xué)習(xí)目標(biāo):
針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)情,針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),有計(jì)劃分節(jié)奏的進(jìn)行提升
課程內(nèi)容:
針對(duì)不同階段的學(xué)生,重慶勤思優(yōu)才教育有不同的班型供高三考生選擇。
1、高考基礎(chǔ)班
針對(duì)基礎(chǔ)不是很牢固,知識(shí)點(diǎn)比較薄弱的學(xué)生。幫助學(xué)生優(yōu)先鞏固基礎(chǔ)再往難點(diǎn)一步一步走,爭(zhēng)取做到基礎(chǔ)知識(shí)不丟的情況下再掌握難點(diǎn)考點(diǎn)。
2、高考精品提升班
針對(duì)基礎(chǔ)比較良好,且希望能快速獲得提高的學(xué)生。由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的老師進(jìn)行帶班授課,并輔以周測(cè),月測(cè)進(jìn)行考核,準(zhǔn)確抓住學(xué)生不足的弱項(xiàng),并加以提高從而讓學(xué)生的成績(jī)可以穩(wěn)定得上升,而不是過(guò)山車(chē)式的。
3、高考沖刺班
針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,自己有著遠(yuǎn)大目標(biāo)的學(xué)生。由專(zhuān)項(xiàng)老師進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)規(guī)劃,合理的學(xué)習(xí)安排,保障學(xué)生的未來(lái),嚴(yán)格執(zhí)行高標(biāo)準(zhǔn)高策略的授課要求,讓學(xué)生可以自由去追逐自己的目標(biāo)。
課堂特點(diǎn):
1、1對(duì)1教師精講,量身制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案;
2、各學(xué)科考試題庫(kù),老師舉一反三例題解析;
3、模型教學(xué)法,包含學(xué)科知識(shí),知識(shí)簡(jiǎn)單易學(xué)。
重慶勤思優(yōu)才教育培訓(xùn)學(xué)校是一家專(zhuān)注于小初高學(xué)生成績(jī)提升及一站式升學(xué)服務(wù)的k12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校致力于通過(guò)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)潛能達(dá)到小學(xué)、初中、高中的各科學(xué)習(xí)能力的提升,順利升入理想的學(xué)校。其總部設(shè)在重慶,現(xiàn)在南岸區(qū)、大渡口區(qū)、沙坪壩區(qū)、江北區(qū)、渝北區(qū)、江津雙福等共有23大直營(yíng)校區(qū)。
經(jīng)過(guò)多年的探索與積累,勤思優(yōu)才教育已經(jīng)發(fā)展成為以個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)為中心,推出以精品名 師小班課程、中高考全日制特色課程、小初高銜接課程及各種升學(xué)服務(wù)課程圍繞在一起的一站式升學(xué)服務(wù)課程體系。
勤思優(yōu)才教育專(zhuān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,口口相傳,成就了重慶較具有針對(duì)性的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。
機(jī)構(gòu)實(shí)力
1、強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì):教師團(tuán)隊(duì)是重點(diǎn)院??瓢喈厴I(yè)、綜合素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)質(zhì)的老師。老師有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)性教學(xué)特色,注重因材施教。
2、規(guī)?;膶W(xué)校運(yùn)營(yíng):校區(qū)遍布范圍多而廣,從外到內(nèi)的教育一體化學(xué)習(xí),完善的教育管理制度是教學(xué)設(shè)施是教學(xué)效果的保障。
3、優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)理念:堅(jiān)持服務(wù)至上、學(xué)生為本,高標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)化正能量的服務(wù)行業(yè)宗旨,給孩子及家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
4、貼心的服務(wù)與管理:注重孩子的個(gè)人成長(zhǎng),讓孩子在快樂(lè)中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力等綜合學(xué)習(xí)能力。
徐老師:擁有十年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)于重師大,授課善于與學(xué)生溝通,從教學(xué)中抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友,課堂氛圍既嚴(yán)肅又幽默。數(shù)學(xué)很枯燥,但跟徐老師學(xué)數(shù)學(xué),課堂不會(huì)寂寞。
陳老師:語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、語(yǔ)文組組長(zhǎng),從事語(yǔ)文教育事業(yè)10多年,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)語(yǔ)文考點(diǎn)把握精準(zhǔn)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,善于寓教于樂(lè),深受家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。
向老師:英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí),任教高中英語(yǔ)六年,秉承語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),學(xué)生應(yīng)該在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),在享受課堂的同時(shí)得到提高的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己。課堂深得學(xué)生喜愛(ài)。
朱老師:畢業(yè)于重點(diǎn)院校本科專(zhuān)業(yè),五年初高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂幽默,教法多元,教學(xué)精準(zhǔn);思維靈活,啟發(fā)性強(qiáng),教學(xué)體系系統(tǒng),善于從不同角度管教學(xué)生。
潘老師:從事物理教育工作八年,擅長(zhǎng)物理知識(shí)系統(tǒng)化、方法化,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高。能針對(duì)每位學(xué)生特點(diǎn)針對(duì)性的制定科學(xué)的教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和能動(dòng)性。
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