【杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)?！?4小時(shí)    咨詢QQ：，環(huán)球教育于1997年成立,2011年成為教育培生（Pearson）旗下一員，從此進(jìn)入了培生大家庭。更多課程詳情及優(yōu)惠請(qǐng)咨詢值班老師??！

雅思中聽(tīng)力苦難不能克服？環(huán)球教育（原環(huán)球雅思）老師來(lái)幫學(xué)員解決聽(tīng)力過(guò)程中遇到的困惑。

　　1.錄音的口音和語(yǔ)速讓人望而卻步

　　對(duì)于很多剛剛接觸雅思聽(tīng)力的中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，當(dāng)頭棒就是適應(yīng)口音和語(yǔ)速的問(wèn)題。細(xì)細(xì)品味能夠發(fā)現(xiàn)，雅思聽(tīng)力的錄音和傳統(tǒng)中國(guó)學(xué)校里的英語(yǔ)大不相同，我們從小到大在學(xué)校里聽(tīng)過(guò)的錄音無(wú)不有一種在放慢語(yǔ)速，抬高音調(diào)，咬文嚼字專門(mén)讀給你聽(tīng)的感覺(jué)，就好像當(dāng)一個(gè)老外用中文求助你，當(dāng)你回答他的時(shí)候一定會(huì)故意放慢語(yǔ)速，并且把每個(gè)字都念的很清晰。

　　而雅思聽(tīng)力即便是在section 1部分所涉及的海外求生對(duì)話里面，也都會(huì)要求兩位原汁原味英倫腔的聲優(yōu)（讀錄音稿的人）盡大努力還原生先是生活中英國(guó)人說(shuō)話的狀態(tài)和語(yǔ)速，也就是說(shuō)，在雅思聽(tīng)力錄音里，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槟愕挠⒄Z(yǔ)不是母語(yǔ)而故意放慢語(yǔ)速省去吞音連讀讀給你聽(tīng)了，因?yàn)槟懿荒苈?tīng)懂一個(gè)正常英國(guó)人說(shuō)話正是雅思聽(tīng)力所想考察的內(nèi)容。

　　當(dāng)然，中國(guó)學(xué)生還有一個(gè)巨大的問(wèn)題，就是不重視發(fā)音，這也是聽(tīng)力的硬傷。試想一下，你自己都不太會(huì)念的單詞，放到英國(guó)人嘴里夾在一個(gè)不短的句子里用飛快的語(yǔ)速念出來(lái)，怎么可能聽(tīng)得到呢？

　　2.解題思路和傳統(tǒng)英語(yǔ)大相徑庭

　　從題型上來(lái)講，雅思聽(tīng)力似乎和其他傳統(tǒng)英文區(qū)別不大，無(wú)非是填空題和選擇題嘛。但是，當(dāng)你帶著傳統(tǒng)的解題思路去做雅思聽(tīng)力的時(shí)候，往往會(huì)適得其反，事倍功半。想必很多烤鴨在練習(xí)劍橋套題的時(shí)候都有過(guò)這樣的感受--場(chǎng)景1：明明我死死的盯著填空題目，而且就等到錄音讀到題目上的字眼了，怎么答案就活生生的漏掉了？！不好意思，答案在這句話之前就出現(xiàn)了。場(chǎng)景2：好奇怪?。∶髅鬟x項(xiàng)B在文章中說(shuō)了，為啥不選B啊?！不好意思，題目上問(wèn)的是現(xiàn)在的活動(dòng)，B項(xiàng)是五月的活動(dòng)。

　　從上面談到的兩個(gè)小例子就可以看出，很多中國(guó)學(xué)生在潛意識(shí)里已經(jīng)形成了"填空題就是盯著題目等詞，選擇題就是聽(tīng)到哪個(gè)選哪個(gè)"這樣的做題習(xí)慣。令人頭疼的是，這樣的做題習(xí)慣著實(shí)不適合雅思聽(tīng)力這種旨在考察考生聽(tīng)力真實(shí)能力的，改變做題習(xí)慣也正是雅思聽(tīng)力大的難點(diǎn)。

　　3.單復(fù)數(shù)大小寫(xiě)格式問(wèn)題讓人"意亂情迷"

　　雅思聽(tīng)力之所以難，是因?yàn)榧尤肓烁鄬?duì)細(xì)節(jié)的考察?？忌?jīng)常有這樣的感受，明明已經(jīng)聽(tīng)到答案了，激動(dòng)萬(wàn)分的拼寫(xiě)出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)后的答案一對(duì)，沒(méi)寫(xiě)S、首字母沒(méi)大寫(xiě)、一個(gè)合成詞寫(xiě)成倆詞了……種種格式問(wèn)題也是讓中國(guó)考生心力憔悴，當(dāng)然這也從側(cè)面反映了英國(guó)文化嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?，不光要求你單純的?tīng)懂，拼寫(xiě)對(duì)格式對(duì)才能終獲數(shù)。

　　很多學(xué)生留言咨詢?nèi)绾谓鉀Q單復(fù)數(shù)漏聽(tīng)的問(wèn)題，大家試想一下什么樣的學(xué)生會(huì)漏聽(tīng)"s"，道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)水平?jīng)]有到能夠聽(tīng)懂整句的考生，他覺(jué)得錄音很快，聽(tīng)的時(shí)候很緊張，他所聽(tīng)到的句子可能是這樣的"嗚嚕嗚嚕嗚嚕drink嗚嚕嗚嚕"，他盯著題目眉頭緊鎖，終于聽(tīng)到了"俊克"這個(gè)發(fā)音，于是乎特別激動(dòng)，所有腦細(xì)胞都用來(lái)反映"俊克"是飲料了，哪有空閑去抓后面的"S"。然而，一個(gè)能聽(tīng)懂整句的學(xué)生，他聽(tīng)到的是"we also offer free drinks …"，他腦子里想的是"哦，還提供免費(fèi)的飲料"，然后不慌不忙的寫(xiě)下drinks。講這么多什么意思呢，就是其實(shí)不存在什么招數(shù)能夠幫你直接解決漏聽(tīng)單復(fù)數(shù)的問(wèn)題，也不是你沒(méi)聽(tīng)到，只是水平?jīng)]到所以沒(méi)空思考。

　　4.生存英語(yǔ)還沒(méi)參透談何學(xué)術(shù)英語(yǔ)

　　雅思聽(tīng)力的前兩部分旨在考查學(xué)生的生存英語(yǔ)，而后兩部分則側(cè)重于學(xué)術(shù)英語(yǔ)。對(duì)于諸多考生來(lái)說(shuō)，其實(shí)重要的采分點(diǎn)在前兩部分，也就是生存英語(yǔ)，然而事實(shí)情況卻是，很多考生前兩部分率還沒(méi)有提上來(lái)，就暈暈呼呼開(kāi)始復(fù)習(xí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)了。這樣做其實(shí)非常危險(xiǎn)，后面兩部分學(xué)術(shù)英語(yǔ)的考察其實(shí)是需要考生已經(jīng)具備聽(tīng)對(duì)話和聽(tīng)長(zhǎng)句的能力再來(lái)切入的，原因是無(wú)論在Section 3的學(xué)術(shù)討論還是Section 4的還原真實(shí)授課，每一篇題目都有新知識(shí)的引入，需要考生有一定的語(yǔ)言能力，現(xiàn)場(chǎng)去聽(tīng)新知識(shí)的介紹。復(fù)習(xí)計(jì)劃不合理是很多考生經(jīng)歷四次以上屠鴨，聽(tīng)力仍然原地踏步的主要原因。

　　其次，在某種程度上來(lái)講，想要讀懂學(xué)術(shù)英語(yǔ)部分的題目這件事情對(duì)還沒(méi)有出國(guó)讀過(guò)書(shū)的中國(guó)考生本身就是不可能完成的任務(wù)。例如在劍橋第十冊(cè)書(shū)里Section 3有一組配對(duì)題，講的是學(xué)校給學(xué)生提供一年出國(guó)交換學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)項(xiàng)目名稱叫做"year aboard"，對(duì)話是一個(gè)學(xué)弟和找參加過(guò)這個(gè)項(xiàng)目學(xué)姐了解情況，配對(duì)是準(zhǔn)備申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)階段該做什么事情，其中有一個(gè)配對(duì)選項(xiàng)是"make sure the institution's focus is relevant",這個(gè)選項(xiàng)對(duì)很多中國(guó)考生來(lái)講就特別難讀懂，其實(shí)意思是在選學(xué)校的時(shí)候要該學(xué)校的側(cè)重專業(yè)和學(xué)生本身的專業(yè)方向穩(wěn)合，別搞錯(cuò)了，例如去北化工讀個(gè)播音主持之類的。

　　通過(guò)上面的例子，明顯能感覺(jué)到，Section 3和Section 4這兩部分想準(zhǔn)確讀懂題目的含義，光靠單詞量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考生還需要大量學(xué)術(shù)英語(yǔ)背景知識(shí)的補(bǔ)充才能夠做到考官要求的：在讀完題之后理解題目背后的情景（context），這也是雅思聽(tīng)力的道路上必須越過(guò)的一道坎。

編輯: 環(huán)球教育來(lái)自: 環(huán)球教育

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)，20年來(lái)，秉持教育成就未來(lái)的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。目前，環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢、課程、游學(xué)考察、模擬課堂等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來(lái)，一直勇于，樂(lè)于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團(tuán)（Pearson）攜手，推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　環(huán)球教育以的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱媒虒W(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批尖教學(xué)人才，通過(guò)科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的。

　　我們以化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動(dòng)中國(guó)留學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。 20年來(lái)，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心，遍布中國(guó)200多個(gè)城市，累計(jì)為六十余萬(wàn)名學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù)，為中國(guó)培養(yǎng)具有視野的化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　樸新教育科技集團(tuán)

　　2014年，由多位投身于教育培訓(xùn)行業(yè)15年以上的高管聯(lián)合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團(tuán)。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導(dǎo)、留學(xué)培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為核心，依托尖的師資團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的管理體系，遍布各地30多個(gè)城市。