自閉兒童通常表現(xiàn)出缺乏目光接觸，難以進(jìn)行有效的溝通交流。他們可能避免與他人進(jìn)行眼神交流，或者在與他們嘗試進(jìn)行眼神接觸時顯得不自在或回避。所以訓(xùn)練他們的眼神對視需要耐心和科學(xué)的方法。

一、基礎(chǔ)原則

避免強(qiáng)迫：眼神對視不應(yīng)成為壓力源，需以正向體驗為目標(biāo)。

從“短時接觸”開始：即使孩子瞥了一眼，也要及時獎勵。

結(jié)合興趣點：利用孩子喜歡的物品、活動或聲音吸引注意力。

融入日常生活：將訓(xùn)練融入游戲、互動和日常需求中，而非刻意的“練習(xí)”。

二、具體訓(xùn)練方法

1. 利用強(qiáng)化物引導(dǎo)

示例：當(dāng)孩子想要喜歡的零食或玩具時，將物品放在你的眼睛附近（與視線平行），等待孩子自然看向你的眼睛，再給予物品。

關(guān)鍵：立即給予獎勵（語言表揚(yáng)+實物），建立“對視=積極結(jié)果”的聯(lián)系。

2. 游戲化互動

躲貓貓：用毛巾遮住臉再突然露出，伴隨夸張的表情或聲音，吸引孩子注視。

吹泡泡：吹泡泡時暫停，等待孩子用眼神示意“繼續(xù)”后再吹。

模仿游戲：模仿孩子的動作或聲音，引發(fā)TA好奇并看向你。

3. 視覺提示輔助

貼紙或亮片：在鼻梁或眉心貼一個小貼紙，吸引孩子注意面部。

夸張的表情：用笑容、眨眼或有趣的鬼臉增加對視吸引力。

4. 創(chuàng)造“功能性需求”

中斷活動法：在TA喜歡的活動中（如蕩秋千）突然暫停，等待TA看向你后再繼續(xù)。

延遲滿足：當(dāng)孩子提出需求時，短暫等待，若TA主動看向你，立刻回應(yīng)。

5. 社交故事與視覺卡片

用圖片或簡單故事解釋“為什么要看別人眼睛”（如：“看著媽媽的眼睛，媽媽就知道你想要什么了”）。

三、注意事項

尊重孩子的感受：如果孩子明顯抗拒，需暫停并調(diào)整方式。

逐步延長對視時間：從0.5秒開始，逐漸增加到1秒、2秒。

泛化場景：在不同環(huán)境（家中、學(xué)校、戶外）和不同人（父母、同伴）中練習(xí)。

結(jié)合其他溝通方式：手勢、語言、圖片等同步使用，減少孩子對視壓力。

重要提醒

避免誤區(qū)：不要用手強(qiáng)行扳動孩子的頭或反復(fù)說“看我眼睛”，這可能引發(fā)抵觸。

接納個體差異：部分自閉癥兒童可能始終無法適應(yīng)長時間對視，可允許TA用余光、側(cè)臉或點頭等方式替代交流。