阿斯伯格孩子早期可能沒有明顯的語言或智力發(fā)育遲緩，且程度因人而異，家長可能較難察覺。某些行為在幼兒期（如重復(fù)動(dòng)作）可能更明顯，但隨著年齡增長，社交困難可能更突出。以下是一些可能提示阿斯伯格綜合征的“怪異行為”，家長點(diǎn)擊收藏哦！

1. 社交互動(dòng)異常

缺乏眼神接觸：回避對(duì)視，或眼神交流顯得僵硬、不自然。

難以理解社交規(guī)則：例如不懂輪流說話、插話、或過度自我中心（只談?wù)撟约焊信d趣的話題）。

無法理解非語言信號(hào)：如表情、手勢、語調(diào)變化（分不清諷刺或玩笑）。

交友困難：可能更喜歡獨(dú)自玩耍，或與同齡人互動(dòng)時(shí)顯得“幼稚”或“不合群”。

2. 刻板行為與特殊興趣

重復(fù)動(dòng)作：如搖晃身體、拍手，或?qū)ξ锲酚泄潭〝[放方式（例如必須按顏色排列玩具）。

強(qiáng)烈而狹窄的興趣：對(duì)某些領(lǐng)域（如恐龍、天文、地鐵線路）表現(xiàn)出遠(yuǎn)超同齡人的知識(shí)儲(chǔ)備，且話題單一、反復(fù)談?wù)摗?/p>

抗拒變化：對(duì)日常流程異常固執(zhí)（如固定路線、固定作息），輕微變動(dòng)可能引發(fā)強(qiáng)烈焦慮。

3. 語言溝通特點(diǎn)

過于正式或書面化的語言：說話像“小大人”，使用復(fù)雜詞匯，但缺乏自然對(duì)話的節(jié)奏。

字面理解語言：難以理解比喻、雙關(guān)語或隱含意義（例如“把耳朵借給我”會(huì)困惑）。

單向?qū)υ挘禾咸喜唤^談?wù)撟约焊信d趣的話題，忽略對(duì)方的反應(yīng)。

4. 感知覺異常

感官敏感：對(duì)聲音、光線、觸感等過度敏感（如捂住耳朵躲避吹風(fēng)機(jī)聲音，拒絕穿某些材質(zhì)的衣服）。

痛覺異常：可能對(duì)疼痛不敏感，或?qū)p微觸碰反應(yīng)過度。

動(dòng)作笨拙：大運(yùn)動(dòng)或精細(xì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)（如跑步姿勢奇怪、寫字困難）。

5. 情緒與行為表現(xiàn)

情緒爆發(fā)：因無法應(yīng)對(duì)變化或社交挫敗而突然哭泣、憤怒。

缺乏同理心：難以理解他人的情緒或立場（如別人受傷時(shí)無反應(yīng)）。

特殊記憶能力：對(duì)數(shù)字、日期、路線等細(xì)節(jié)記憶力。