前言:孩子任何階段的學(xué)習(xí),重要的是打好扎實(shí)的基礎(chǔ),確保日后能靈活運(yùn)用。針對(duì)各階段的學(xué)員,提供的學(xué)習(xí)方法,涵蓋了聽、說(shuō)、讀、寫等基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面,旨在幫助孩子們輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校課程并實(shí)現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。
班型
1對(duì)1私人定制
上課時(shí)間
隨到隨學(xué)
招生對(duì)象
文科班、理科班
課程特色
根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),綜合分析學(xué)生各方面情況,制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的規(guī)劃,一位老師執(zhí)教一名學(xué)生,有針對(duì)性輔導(dǎo)。
除了常規(guī)課程外,還準(zhǔn)備了豐富的特色課程,并不斷推陳出新,以滿足不同學(xué)習(xí)時(shí)段孩子們對(duì)知識(shí)的需求,以及不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、升學(xué)需要。
優(yōu)選畢業(yè)班導(dǎo)師傳授豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
科目增加,時(shí)間短科目多;知識(shí)密度大,考點(diǎn)范圍更廣更多;難度顯著提升,考點(diǎn)更綜合,形式更多變;學(xué)科間關(guān)系緊密,注重理解、延伸和總結(jié)。
這樣做效率高提升快
系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間;高一筑基高二拓展高三沖刺;扎實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)理解;注重提升邏輯思維能力。
你現(xiàn)在是什么狀態(tài)
01基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難
老師講,聽不懂,自己學(xué),看不明白;寫作業(yè),答不上來(lái)。
02粗心馬虎 失誤不斷
審題不清不全,急于答題頻繁口算心算,錯(cuò)誤不斷。
03眼高手低 一做就錯(cuò)
一看就會(huì),一做就錯(cuò);說(shuō)起來(lái)頭頭是道,寫出來(lái)錯(cuò)誤頻頻。
04效率低下 苦學(xué)無(wú)果
每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚,天天很努力,遲遲不到效果。
05生搬硬套 連蒙帶猜
解題找不到突破點(diǎn),答題遺漏關(guān)鍵步驟,理不清思路,靠感覺照搬解題思路。
專屬教師
根據(jù)學(xué)生優(yōu)劣勢(shì),挖掘?qū)W生潛力,定時(shí)專屬教師,執(zhí)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
制定教學(xué)計(jì)劃
從學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行溝通了解,掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及所處學(xué)校班級(jí)具體教學(xué)情況,從而進(jìn)行綜合分析。
開始輔導(dǎo)
專業(yè)學(xué)科老師從學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行溝通了解,掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及所處學(xué)校班級(jí)具體教學(xué)情況。
效果檢測(cè)
學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行溝通了解,掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及所處學(xué)校班級(jí)具體教學(xué)情況,從而進(jìn)行綜合分析。
多維度診斷,了解孩子
交接孩子學(xué)習(xí)情況,考試成績(jī)及期待目標(biāo),診斷薄弱知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),主動(dòng)思考能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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