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涵蓋范圍不同：
1、機(jī)器人教育
機(jī)器人教育注重根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)植入不同的邏輯思維訓(xùn)練，注重多學(xué)科的綜合運(yùn)用，需要融匯貫通多門類知識，如物理、數(shù)學(xué)、生物、歷史等，對孩子的綜合素質(zhì)提高起到不可估量的作用。
同時也會在特定年齡，加入編程教學(xué)。

編程教育
屬于純軟件教學(xué)，注重編程的邏輯能力訓(xùn)練，對于孩子的邏輯推理思維能力要求高。
培養(yǎng)能力的側(cè)重點(diǎn)不同：
1、機(jī)器人教育
機(jī)器人教育主要培養(yǎng)孩子的動手搭建能力、創(chuàng)造能力、空間想象能力，偏重于工程思維的學(xué)習(xí)與實踐。它的趣味性較強(qiáng)，對孩子綜合能力會有較全面的培養(yǎng)。

機(jī)器人教育：
機(jī)器人教育具有趣味性，孩子愿意去動手搭建，在這個動手搭建過程中，能夠很好的訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，讓他們能夠應(yīng)對各種突發(fā)狀況。
在長期的堅持后，孩子很容易培養(yǎng)起來堅毅的精神。而且機(jī)器人活動不是個人活動，因此團(tuán)隊合作精神也能凸顯。
重要的是機(jī)器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強(qiáng)，孩子的空間思維能力會逐漸變強(qiáng)。
2、編程教育：
編程相對簡潔，也更有效率。它站在制高點(diǎn)看問題，很容易抓住要點(diǎn)，找到關(guān)聯(lián)就解決問題。
所以通過學(xué)習(xí)編程孩子們能擁有更好的邏輯思維、抽象思維能力。
家長們?nèi)绾芜x擇？
一看家長的目的和遠(yuǎn)見，二看孩子的興趣點(diǎn)，綜合考慮挑選。如果希望培養(yǎng)孩子的思維力和增加學(xué)業(yè)、就競爭和學(xué)習(xí)成本而言，少兒編程課教育，更有優(yōu)勢，范圍更廣。
接觸人工智能就從少兒編程啟蒙吧～信息科技革命給世界帶來了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，正在驅(qū)動一場新的教育變革。
教育部已積極推動發(fā)展中基礎(chǔ)編程教育，由此可見，編程和中基礎(chǔ)教育結(jié)合是大勢所趨，勢在必行。從小培養(yǎng)孩子們的編程素養(yǎng)，提升學(xué)生們的信息素養(yǎng)，為科技強(qiáng)國夢源源不斷輸出人才，為國家的人工智能發(fā)展培育種子力量！