- 2025-02-17 09:02 關注度：12
1.語言發(fā)育遲緩的定義
孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或會說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。
2.語言發(fā)育遲緩的具體表現(xiàn)
A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語首音或語尾音；說話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象；B、詞匯少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒；C、常常使用娃娃語或擬聲語如用“汪汪”代替“狗”等；D、說話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，只有單字，不成句子；E、從某一時候開始不再開始學習說話；發(fā)音含糊不清，令人難以理解；F、說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞；G、沒有時間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等
3.語言發(fā)育遲緩的病因
·智力障礙、發(fā)育遲緩·自閉癥譜系障礙·唐氏綜合癥·腦癱·聽力障礙·缺乏語言環(huán)境刺激·兒童期語言失用癥
4.正常健康的孩子，語言發(fā)展程度是怎樣的
6個月時，開始用一些聲音跟大人互動，想要找人，想要跟媽媽玩，他會出聲，甚至有的時候是用哭聲來叫你，這些都是該有的一些表現(xiàn)。1歲他開始“玩聲音”，有的時候很像在講外星人的話dadada……之類的，可是我們不知道他在講些什么。2歲，能把兩個詞兒拼在一起，比如“媽媽拜拜”，或者說“爸爸抱抱”。3歲他能講簡單結(jié)構(gòu)的基本句子，會有人物、動詞、簡單的說明，開始自己表達，如“我要吃餅干”。另外孩子開始會簡單的對答，聽懂很多不同的問句。4歲，他開始用一些簡單的句子去描述一個情境。比如說“杯子打翻了，媽媽來幫忙”。前面有一個事件，然后簡單的描述，他會有一些自己的意思表達。5歲，可以把這些講得完整了：“媽媽我剛剛沒有拿好，杯子打翻了，能幫忙嗎？”，會講故事，并生動的說出有趣的情節(jié)。
5.家庭語言訓練建議
給與更多的生活語言交流機會·提供表達需求的機會·多玩口腔動作·以輔助物品逐漸增加生活詞匯量·多陪孩子玩游戲·在、自然的情景下進行·對內(nèi)向的孩子先通過他喜歡的玩具練習·多以鼓勵代替斥責怒罵·讓孩子有足夠的時間表達他想要說的·如果有認知能力落后，必須同時進行認知訓練
6.課程建議
言語開發(fā)、言語拓展、感統(tǒng)訓練
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：
30分鐘一對一
科學原理：
言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具：
引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程時間：
白班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
具體上課時間學員根據(jù)自身時間安排選擇報班。
課程周期：
課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程和培訓老師溝通安排。
課程收費：
因?qū)W員自身實際情況和所要學習達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們的費用有所區(qū)別，費用以學員所報班級為準，學員根據(jù)自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。
不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細優(yōu)惠以當時參加的優(yōu)惠活動為準。
預約試聽體驗課程：
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