優(yōu)路教育
一二級建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、建造師、...
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衢州師資好碳排放管理實操培訓(xùn)班有多少家優(yōu)路教育目標(biāo)是成為更的培訓(xùn)機構(gòu)，十年的培訓(xùn)經(jīng)驗，負責(zé)的教務(wù)團隊。聘請業(yè)內(nèi)的授課老師，講課條理清晰、重點突出?？键c把握準(zhǔn)確、效果突出，深受學(xué)員歡迎。
| 主題 | 內(nèi)容 |
|---|---|
| 認證認可在碳排放和碳減排中的地位與作用 | 碳排放與碳減排評價的背景； 碳排放與碳減排評價相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系分析； 認證認可在碳排放和碳減排評價中的地位和作用 |
| 中國碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 中國碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀； 了解中國碳排放和碳減排評價的需求分析 |
| 碳排放和碳減排認證認可實施政策建議和保障措施 | 掌握創(chuàng)新認證認可理論； 建立健全法律法規(guī)體系； 加強組織實施； 有效監(jiān)督管理 |
| 碳達峰碳中和機遇與挑戰(zhàn) | 掌握碳達峰和碳中和思路梳理和機遇挑戰(zhàn) |
| 企業(yè)碳排放管理 | 掌握企業(yè)碳排放管理試行辦法解讀； 了解企業(yè)碳排放監(jiān)測與核算講解； 熟悉碳排放配額分配實施方案 |
| 能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的背景； 熟悉能源管理體系標(biāo)準(zhǔn)建立原則與知識講解； 過程工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。 |
| 碳交易政策及流程、綠色金融 | 掌握碳交易市場政策及現(xiàn)狀； 碳交易流程和實踐； 碳金融與綠色金融 |
| 碳達峰、碳中和應(yīng)對策略、實現(xiàn)路徑 | 熟悉全國試點碳市場政策及運行規(guī)則； 企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè) |
| 碳排放報告與核查要點 | 碳排放報告的核查指南； 碳排放監(jiān)測審核程序； 碳排放報告編制、復(fù)核、交付； 監(jiān)測計劃審核報告表填寫說明 |
| 碳排放核查案例分析 | 石油和化學(xué)工業(yè)行業(yè)碳排放核查案例分析； 建材碳排放核查案例分析； 鋼鐵、有色碳排放核查案例分析； 造紙?zhí)寂欧藕瞬榘咐治觯?br />電力碳排放核查案例分析 |
| 碳排放交易與減排措施 | 碳排放配額核定、分配與履約； 國家溫室氣體排放報告體系及核算基本方法； 重點行業(yè)溫室氣體排放核算方法與報告指南； 溫室氣體排放核查標(biāo)準(zhǔn)、流程及企業(yè)核查應(yīng)對 |
| 碳排放交易方法與實務(wù) | 總量設(shè)定與配額分配方法； 碳排放監(jiān)測報告與核查程序與內(nèi)容要求； 中國自愿減排CCER項目與抵消機制案例分析； 碳市場注冊登記系統(tǒng)、排放報告系統(tǒng)與各交易系統(tǒng) |
| 企業(yè)碳資產(chǎn)管理 | 企業(yè)碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)； 碳市場投資與金融操作； 企業(yè)碳管理案例分享； 信用碳資產(chǎn)概論； 溫室氣體自愿減排項目（ CCER ）開發(fā) |
| 企業(yè)碳排放咨詢實務(wù) | 重點行業(yè)碳減排潛力分析與低碳技術(shù)創(chuàng)新實踐； 企業(yè)參與碳交易策略分享及碳管理典型案例解析； 碳排放數(shù)據(jù)的信息化管理及應(yīng)用； 企業(yè)碳金融創(chuàng)新實踐實務(wù) |
優(yōu)路教育作為國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的 職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)。優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的200余家分支機構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。
專屬：配置專屬班主任，學(xué)員中心（顯示班主任專用手機號、微信、QQ等）隨時溝通處理學(xué)習(xí)問題。
貼心：實時跟進、督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)進度，評估學(xué)習(xí)效果，為學(xué)員下階段復(fù)習(xí)備考提供個性化指導(dǎo)方案。
科學(xué)：依托學(xué)員培訓(xùn)大數(shù)據(jù)，分析易錯難點，及時向?qū)俳萄蟹答仯纬舍槍π越虒W(xué)、備考計劃。
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