閱讀訓(xùn)練：誤區(qū)→→過(guò)度依賴詞典，好多同學(xué)在做閱讀時(shí)候，如果手邊沒(méi)有德語(yǔ)助手或德語(yǔ)王，便無(wú)法閱讀。閱讀不是先看標(biāo)題，看首末端抓中心思想,而是先看文章中究竟有多少生詞，但是也傳遞出了一個(gè)訊號(hào)，只要文章中沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的詞，才能把文章看懂。而為了把這些生詞的詞義搞清楚，便一個(gè)詞一個(gè)詞查詢，但德語(yǔ)中的很多動(dòng)詞都是一詞多義，甚至有十幾個(gè)意義，在疏于對(duì)文章整體理解的情況下，只能反復(fù)斟酌哪個(gè)詞義可能更適合于文章。最后在課堂上翻譯出來(lái)的往往是堆砌出來(lái)的辭藻，是一些自己都不明其意的句子，這樣的閱讀是最無(wú)效的。正確方式→→尊重自己的理解能力，閱讀中我們應(yīng)該放棄依賴的是詞典，應(yīng)該尊重的是自己的理解能力，以與作者同思考與作者互動(dòng)的心態(tài)去閱讀，才能發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣所在。而那些根本不會(huì)影響到對(duì)文字表達(dá)理解的生詞，在最后的處理環(huán)節(jié)可以進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí)，基本對(duì)文章的把控，不是從諸多詞義中一一挑選去對(duì)號(hào)，而是從中擇取與文章內(nèi)容最貼合的詞義，而此時(shí)該生詞在這個(gè)情境中的用法也就深刻的烙在你的記憶中。

課程簡(jiǎn)介:

適合人群：各個(gè)年齡階段的中國(guó)留學(xué)生、企業(yè)家移民、企業(yè)培訓(xùn)、興趣愛好

授課內(nèi)容：環(huán)球小語(yǔ)種德語(yǔ)實(shí)行的歐洲標(biāo)準(zhǔn)教程體系，學(xué)員通過(guò)A1到B2階段系統(tǒng)化的德語(yǔ)學(xué)習(xí)，以及針對(duì)德福考試的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以達(dá)到歐洲通用語(yǔ)言B2以上標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到7000以上的詞匯量，能夠看懂、聽懂語(yǔ)言和內(nèi)容結(jié)構(gòu)復(fù)雜的與日常學(xué)習(xí)生活有關(guān)和跨專業(yè)題材的學(xué)術(shù)文章，能夠正確理解上下文關(guān)系及文章細(xì)節(jié)并看出、聽出文章所隱含的附加信息。

課程特色：使用全彩《走遍德國(guó)》課本，教材以方便學(xué)者為出發(fā)點(diǎn)，每個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)都在一個(gè)對(duì)開的雙頁(yè)上，學(xué)習(xí)者在透過(guò)語(yǔ)言知識(shí)了解德國(guó)的名勝古跡、風(fēng)土人情進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。