心理建設

在聽音之前，考生應進行充分的自我心理建設，穩(wěn)定情緒，集中精力。在聽音過程中，如果遇到未聽清楚、答不出等情況，應學會棄車保帥。

聽前準備

分為兩個部分，進行對比和預測原文。通過選項做好心理準備，預測可能的關鍵詞匯。對于情景反應題，考生在聽前準備階段應預測每一個選項可能的原句。長對話理解和短文理解，考生在聽前準備時應通過所給出的兩個問題預測長對話或短文的話題和內(nèi)容，帶著問題去聽音。

聽中操作

捕捉信息與簡要筆記：在聽力過程中，捕捉題目關鍵信息，如關鍵事件、人物、地點等信息，運用速記技巧，進行簡要筆記。

抓住關鍵與果斷選題：根據(jù)捕捉到的關鍵信息，調動已學知識，果斷進行選擇，保留足夠時間準備下一題。

聽后核驗

聽音結束之后，應趁熱打鐵，再花一點時間進行復核，核對所選答案是否為心中想要選取的選項，確保萬無一失。

教學優(yōu)勢

師資力量雄厚

各老師都擁有豐富的實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，富有責任心，老師全程跟蹤解決學員后顧之憂。

優(yōu)質的教學質量

緊緊圍繞課堂教學，優(yōu)化教學過程，增強教學的有效性。

良好的交通條件

校區(qū)周邊交通便利，停車方便，公交可直達校區(qū)。

舒適的學習環(huán)境

校區(qū)環(huán)境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。

其他學習要點

培養(yǎng)興趣

學生的興趣、注意力、學習情緒和態(tài)度、意志力等直接影響英語聽力學習效果。應運用多種方法培養(yǎng)學生對英語聽力的興趣，提高其積極性，避免因抵觸、不重視或缺乏自信等心理因素影響聽力水平提升。

注重語音知識教學

嚴格把好音標關：學好音標是學好英語的前提，打好音標基礎對提高聽力水平有很大幫助。

注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)：教師應向學生傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調等知識。

正確引導記憶單詞

根據(jù)讀音規(guī)則來識記單詞是較有效的方法。

突破語義障礙

語義能力的核心是預測能力，可根據(jù)文章題目、開頭幾句話等信息，想象、猜測、推斷文字及其內(nèi)在含義。這種能力需要在實踐中不斷培養(yǎng)。

有效利用聽力測試

新生入學的摸底測試：目的是了解學生的真實水平，為制定科學的教學計劃提供依據(jù)。

隨堂測試：在教完一個或相關的幾個單元后進行小型測驗，用于復習知識，形式靈活，用時少。

課程設置

提供白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）。課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程需和培訓老師溝通安排。

學大中考英語聽力

學習方法指導

常見題型及答題技巧

對話發(fā)生的地點提問方式：如 “Where are they talking?” “Where is the man/woman now?”

選項形式：一般用介詞 at，in，on 等加地點名詞構成。

答題技巧：掌握與某些地點有關的關鍵詞語。例如：在圖書館（At a library）會出現(xiàn) borrow、books、magazines、bookshelf、library card 等詞匯；在餐廳（At a restaurant）會有 a table for two persons、order、menu、delicious、bill 等；在（At a hospital）則有 doctor、pain、cough、headache、injection、take one’s temperature、pill、medicine 等。

談話人的職業(yè)和身份提問方式：如 “What does the man do?” “What is the man?” “What’s the man’s job?”

選項形式：主語 + is + a/an + 職業(yè)名詞或只出現(xiàn)職業(yè)名詞。

答題技巧：掌握一些與各種職業(yè)相關的詞語，以便在聽錄音時作出準確的判斷。

談話的主題及談話人的身份提問方式：暫未提及明確提問方式。

選項形式：可用完整的句子、不定式結構、現(xiàn)在分詞或從句。

答題技巧：抓住重復率較高的詞語進行預測。

簡單數(shù)字計算題提問方式：如 “What time will the train leave/arrive?” “How long did the meeting last?”

選項形式：時間題常用 at + 時刻數(shù)；價格題用貨幣符號 + 數(shù)詞或數(shù)詞 + 量詞；距離題常用數(shù)詞 + 距離單位詞。

答題技巧：不僅要熟悉數(shù)字的讀法，更要注意時間、價格、距離、日期的表示方法及有關的量詞。

推論題提問方式：如 “What does he mean?” “What can you learn from the passage?”

選項形式：一般為完整的句子。

答題技巧：此類題型相對較難，不僅要求聽懂對話的內(nèi)容，而且要從對話的內(nèi)容中判斷談話結果、行為趨勢或邏輯關系等，且要依據(jù)內(nèi)容和說話人的語氣作出判斷。

原因題提問方式：如 “Why is he late?” “Why didn’t he go to the doctor?”

選項形式：一般用 Because + 從句或動詞不定式短語。

答題技巧：注意一些表示因果關系的連詞、介詞和句型。

備考技巧

增強學習積極性

學生的興趣、注意力、學習情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認知過程，對英語聽力學習效果起著促進和抑制作用。應運用多種方法培養(yǎng)學生對英語聽力的興趣，提高其積極性，避免因抵觸、不重視或缺乏自信等心理因素影響聽力水平提升。

注重語音知識教學

嚴格把好音標關：學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，打好音標基礎對提高聽力水平有很大幫助。

注意朗讀技巧訓練：教師應向學生傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調等知識。

正確引導單詞記憶：詞匯學習要邊學邊記，較有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。

突破語義障礙，增強語義能力

語義能力的核心是預測能力，可根據(jù)文章題目、開頭幾句話等信息，想象、猜測、推斷文字及其內(nèi)在含義。這種能力需要在實踐中不斷培養(yǎng)。

有效利用聽力測試

新生入學的摸底測試：目的是了解學生的真實水平，為制定科學的教學計劃提供依據(jù)。

隨堂測試：在教完一個或相關的幾個單元后進行小型測驗，用于復習知識，形式靈活，用時少。

重視解題技巧和習慣培養(yǎng)

聽前瀏覽題目：聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。

專心聽抓要點：聽的時候要專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容，注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞，可根據(jù)預覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關信息。

眼耳并用做記錄：記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。

做好聽后糾正工作

無論訓練材料的內(nèi)容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。

學大培訓優(yōu)勢

師資力量雄厚：各老師都擁有豐富的實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，富有責任心，老師全程跟蹤解決學員后顧之憂。

教學質量優(yōu)質：緊緊圍繞課堂教學，優(yōu)化教學過程，增強教學的有效性。

學習環(huán)境舒適：校區(qū)環(huán)境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。

交通條件良好：校區(qū)周邊交通便利，停車方便，公交可直達校區(qū)。

學大還提供白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程，課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程需和培訓老師溝通安排。