輔導形式

學大教育提供多種輔導形式，以滿足不同學生的需求：

輔導形式具體說明

一對一輔導班 一個老師教一個學生，又稱作一對一家教，能更有針對性地滿足學生的學習需求，更精準地解決學生在政治學習中遇到的問題。

一對三輔導班 又稱3人小班，2 - 3個學生同時上課，通常不用黑板，直接坐在一起講課、提問，互動性較強。

一對多輔導班 針對同年級同科目，3 - 5個學生同時上課，便于學生之間交流學習經(jīng)驗。

10人小班 一般10人以內，有時候七八個學生，在專門的教室里上課，每個學生都能得到老師較多的關注，具有較好的互動性。

20人小班 歸類于小班，人數(shù)相對較多，老師可能無法照顧到每個學生的細節(jié)，學生學習一半靠老師，一半靠自己。

30人輔導班 屬于大班，學生上課時座位的前后、遠近會影響到聽課效果。

30 - 60人輔導班 這是一種大班教學，類似于學校的課堂，老師需要花費一部分時間維持上課的紀律，學生之間會相互產(chǎn)生影響。

百人大班 適合家境一般或者學習有自覺性的學生，學生較多，上課往往借助擴音器講課，老師需要有豐富的經(jīng)驗才能維持上課的持續(xù)和效果，相對來說，收費標準偏低。

課程內容與特色

課程內容

課程內容緊貼教材，全面覆蓋政治學科的知識點，包括對教材重點知識的講解、難點的突破等。會結合往期模擬考、期中考、期末考、等級考、高考等考試題卷進行總結、分析講解，幫助學生提升考試成績。

進行各科目基礎知識的專題學習，構建系統(tǒng)的初步知識網(wǎng)絡，講重點同步學校課程進度，梳理知識點，讓學生學會區(qū)分輕重主次。

課程特色

個性化輔導：秉承以人為本、因材施教的個性化教育理念，每個孩子都能得到個性化輔導。例如，會根據(jù)學生的個性特點、學習情況制定個性化學習計劃，提供全方位的輔導，依照學生制定研習方案，激勵學生創(chuàng)新力和思考能力。

培養(yǎng)學習能力與習慣：注重培養(yǎng)學生的學習能力，形成良好的學習方法和學習習慣。通過培養(yǎng)各種優(yōu)良學習習慣，提升學生的綜合素質，激發(fā)孩子學習熱情，建立孩子的學習自信。

教學方法獨特：采用獨特的雙向互動式興趣教學法，個別化體制教學，針對性輔導，可以有效地調動學生參與的積極性，讓每個學生都有參與的機會，體會到學習的樂趣。

師資與教研團隊：擁有一線教師授課，還有精良的教研團隊進行教案編寫，保障教學質量。

服務體系

前期評估

所有學員入學前均需評估學情，根據(jù)程度及選科進行編班。通過科學完善的評估，了解學生的學習情況，為后續(xù)制定學習計劃提供依據(jù)。

教學過程

線上線下雙模式教學，因材施教，進行知識梳理和專項訓練。

課后安排隨堂作業(yè)，考察學生的學習情況，針對學生隨堂作業(yè)的錯題進行單獨講解，直至消化知識點。

學習反饋

提供階段性學習反饋，精銳學習管家?guī)椭议L檢測跟蹤學生的學習情況。老師會監(jiān)督指導學生的學習過程，及時反饋學生的學習情況，并根據(jù)實際情況修訂學習方案。

陪伴式服務

配備專職教師進行思維方式點撥、學習方法指導和習慣養(yǎng)成；學習管理師負責思想工作溝通和教育方案的制定；教學教師負責答疑；教育咨詢師前期對學習進行科學評估；個性化教研組組織學習會議，關注教育教學質量；心理輔導老師進行心理疏導，激發(fā)學員斗志。