成都排名靠前的自閉癥康復訓練機構，成都小米熊兒童康復中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。

認知理解是一個兒童能力發(fā)展的基礎，認知水平的高低，直接影響孩子的語言發(fā)展、社交發(fā)展。對自閉癥兒童來說，認知理解更是一個需要重點訓練去突破的能力，而訓練的主要途徑有以下兩種：

01課堂訓練

課堂訓練是一個傳統(tǒng)的途徑。教師根據(jù)教學計劃，設計完整的教學方案，提前準備好材料，再組織兒童在一定時間內完成相應的活動。這種方式是在教室中，一般都以小組或集體教學的形式來進行，有些內容則是教師與學生一對一的進行個別訓練。

但對于自閉癥兒童來說，這個方式主要局限于缺乏彈性。一般課堂訓練需要按照訓練方案來進行。而自閉癥兒童可能會出現(xiàn)預期以外的事情，比如情緒不穩(wěn)定、學習興趣不高、學習狀態(tài)不佳等。這樣會使得訓練計劃難以正常進行。

解決方法：

①在課堂訓練中盡量保持課程的靈活度。在設計訓練方案時，要盡量將自閉癥兒童可能出現(xiàn)的問題羅列出來，并做好預案，設計好解決方法。

②若出現(xiàn)無法按照計劃進行訓練的情況，也不要一味地想把兒童拉回來，可以根據(jù)兒童需求的水平，及時調整計劃，為自閉癥兒童提供有意義的活動。

02日常生活與游戲活動

普通兒童基本上能將在課堂上學到的知識遷移到生活中合適的場景，例如：游戲、居家活動、做家務等場合，來完成知識的遷移。但是自閉癥兒童對知識的遷移就比較困難。

所以，我們家長要盡可能的利用日常生活中的機會，幫助他們練習、復習、鞏固所學的內容。例如：自閉癥兒童學過物品的名稱、特點、用途等。我們可以在生活中對自閉癥兒童加以訓練，在自然的狀態(tài)下詢問他們這類知識，豐富生活經驗，幫他們鞏固復習。