重慶排名靠前的兒童自閉癥康復中心：自閉癥兒童會出現(xiàn)哪些課堂問題行為？原因是什么？重慶博愛兒童康復中心溫馨提醒：具體如下：

一、自閉癥兒童可能會出現(xiàn)哪些課堂問題行為

1、注意力分散行為，包括作業(yè)分心行為和課堂分心行為。

2、課堂擾亂行為。

3、發(fā)脾氣行為。

4、不順從行為，包括直接對抗、簡單拒絕、消極不順從。

5、沖動行為。

6、自我傷害行為。

7、攻擊行為，包括身體攻擊、破壞物品行為和語言攻擊。

8、重復刻板行為，指重復、頻繁出現(xiàn)沒有目的的行為。

二、自閉癥兒童出現(xiàn)課堂問題行為有哪些主要原因？

1、因感官刺激，通過問題行為獲得感官上的滿足。如反復搖晃頭部、斜眼看東西和反復看手等自我刺激行為給他們提供了愉快的感覺，且可以滿足其視覺輸入需要。

2、因引人注意，通過問題行為可以獲取重要他人的關注。自閉癥兒童溝通能力較差，會采用尖叫、抓搶、咬人甚至自傷來表現(xiàn)尋求注意。

3、因逃避任務，問題行為可以幫助自身逃避或避開厭惡的人、事、物等。如把本子撕掉就可以不用做作業(yè)，哭了就不用上課，等等。

4、因固執(zhí)性傾向，患兒可能過分專注于某些細節(jié)或執(zhí)著于某些事情以致?lián)p害其功能性運轉(zhuǎn)。如始終堅持走同一條路線，按一定秩序排列玩具，只吃某種類型食物，等等。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶排名靠前的兒童自閉癥康復中心——重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復的目的。

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