重慶兒童自閉癥孤獨癥早期評估測評機構(gòu)：自閉癥孩子早期的4個典型特征？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：自閉癥譜系障礙（ASD）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，通常在嬰幼兒期即可觀察到早期跡象。雖然確診需專業(yè)評估，但家長若能及早發(fā)現(xiàn)異常表現(xiàn)，可爭取寶貴的干預(yù)時間。以下是自閉癥嬰兒常見的早期表現(xiàn)：

1. 社交互動異常

眼神接觸少：正常嬰兒2-3個月會注視人臉，而自閉癥嬰兒可能回避對視，或眼神空洞。

對名字無反應(yīng)：6個月后仍對呼喚名字無應(yīng)答，容易被誤認(rèn)為聽力問題。

缺乏社交微笑：很少主動對人笑，或笑容缺乏情感互動。

2. 語言與溝通障礙

語言發(fā)育滯后：1歲時仍無咿呀學(xué)語，2歲無有意義單詞。

手勢溝通缺失：不會用手指物（如指玩具表示想要），或僅拉大人手去拿，而非用眼神+手勢表達(dá)需求。

模仿能力弱：很少模仿大人的表情、動作（如拍手、再見）。

3. 行為與興趣模式異常

對人不感興趣：更關(guān)注物體而非人臉，如反復(fù)轉(zhuǎn)動車輪而非玩假裝游戲。

重復(fù)刻板行為：如不停搖晃身體、拍手，或執(zhí)著于特定物品（如一直握著小車）。

感覺敏感或遲鈍：對某些聲音、觸覺過度反應(yīng)（如抗拒理發(fā)），或痛覺遲鈍（摔傷不哭）。

4. 其他警示信號

互動游戲缺失：不會玩“躲貓貓”等互動游戲，或玩法單一（如只排列積木）

情緒表達(dá)異常：難安撫，哭鬧無明確原因，或異常安靜、不尋求安慰。

運動發(fā)育不均衡：可能大運動正常（如走路不晚），但精細(xì)動作或社交能力明顯落后。

家長該如何做？

若發(fā)現(xiàn)多個上述表現(xiàn)，尤其是社交與溝通領(lǐng)域的異常，建議：

記錄行為：用手機拍攝孩子互動片段，供專業(yè)人士參考。

盡早篩查：9-18個月可做M-CHAT（嬰幼兒自閉癥篩查量表）。

專業(yè)評估：前往專業(yè)機構(gòu)及時做專業(yè)評估。

自閉癥并非“性格內(nèi)向”，而是大腦發(fā)育差異。早期干預(yù)（如ABA行為訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、言語認(rèn)知訓(xùn)練、社交需訓(xùn)練）可在一定程度上改善預(yù)后。

重慶兒童自閉癥孤獨癥早期評估測評機構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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