1、口碑：好的Java培訓班一般都會有不錯的口碑，這個可以做為一個參考。
2、師資力量：好的老師才能教出更優(yōu)秀的學生，所以大家要看一下培訓老師的資歷。
3、有無實戰(zhàn)訓練：現(xiàn)在的企業(yè)都比較看重有經驗的開發(fā)人才，所以正規(guī)的Java培訓機構都會有大量的實戰(zhàn)訓練。
4、就業(yè)率：就業(yè)率和就業(yè)薪資是一個衡量的標準，如果兩者都差強人意，那這個培訓班也就不用考慮了。
5、課程安排：專業(yè)的Java培訓班課程體系都是根據(jù)企業(yè)當下所需求的技術而設計，大家可以在網上查一下都有哪些技術，再跟培訓班的課程進行對比。

課程內容
零基礎入門、開發(fā)環(huán)境搭建、常量、變量、數(shù)據(jù)類型、運算符、選擇結構-if-switch、循環(huán)結構-while-[do-while]-for以及各種循環(huán)控制與多層嵌套循環(huán)、方法的設計與使用、數(shù)組、遞歸、冒泡-選擇等多種排序、二分查找、線性查找等
項目實戰(zhàn)
本階段主要是編程規(guī)范與思路的培養(yǎng)；掌握基本的邏輯算法；熟悉Java底層的一些語法規(guī)定
·面向對象編程思想
課程內容
面向對象與面向過程編程思想、類與對象的設計與使用、抽象類、接口、枚舉、內部類、面向對象三大特征(封裝-繼承-多態(tài))、this、super、static、final、Override與Overload的區(qū)別與應用、構造方法、包等

我們的優(yōu)勢1、適合不同基礎的學員
適合不同基礎的學員：教育培訓行業(yè)一直不能解決的難題是：“無法根據(jù)不同學習能力、不同學習水平進行針對性的因材施教，導致不同學習水平、不同學習能力的學員在一個班級內混合上課，學生學習的效果無法實現(xiàn)化”。
2、滿足企業(yè)需求
滿足企業(yè)需求：隨著企業(yè)招聘職位的越來越細化，對崗位的技術要求越來越細，達內必須按照企業(yè)的需求為企業(yè)提供高水平的技術人才，所以必須推出差異化教學模式，滿足企業(yè)的招聘需求。
java學習資料封裝性
封裝是將代碼及其處理的數(shù)據(jù)綁定在一起的一種編程機制，該機制保證了程序和數(shù)據(jù)都不受外部干擾且不被誤用。封裝的目的在于保護信息，使用它的主要優(yōu)點如下。
保護類中的信息，它可以阻止在外部定義的代碼隨意訪問內部代碼和數(shù)據(jù)。
隱藏細節(jié)信息，一些不需要程序員修改和使用的信息，比如取款機中的鍵盤，用戶只需要知道按哪個鍵實現(xiàn)什么操作就可以，至于它內部是如何運行的，用戶不需要知道。
有助于建立各個系統(tǒng)之間的松耦合關系，提高系統(tǒng)的獨立性。當一個系統(tǒng)的實現(xiàn)方式發(fā)生變化時，只要它的接口不變，就不會影響其他系統(tǒng)的使用。例如U盤，不管里面的存儲方式怎么改變，只要U盤上的USB接口不變，就不會影響用戶的正常操作。
提高軟件的復用率，降低成本。每個系統(tǒng)都是一個相對獨立的整體，可以在不同的環(huán)境中得到使用。例如，一個U盤可以在多臺電腦上使用。
Java語言的基本封裝單位是類。由于類的用途是封裝復雜性，所以類的內部有隱藏實現(xiàn)復雜性的機制。Java提供了私有和公有的訪問模式，類的公有接口代表外部的用戶應該知道或可以知道的每件東西，私有的方法數(shù)據(jù)只能通過該類的成員代碼來訪問，這就可以確保不會發(fā)生不希望的事情。
多態(tài)性
面向對象的多態(tài)性，即“一個接口，多個方法”。多態(tài)性體現(xiàn)在父類中定義的屬性和方法被子類繼承后，可以具有不同的屬性或表現(xiàn)方式。多態(tài)性允許一個接口被多個同類使用，彌補了單繼承的不足。多態(tài)概念可以用樹形關系來表示。